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国家不再划重点 重庆教法学法这样变

作者: 张燕莎 发布时间: 2019年12月02日 03:19:53

    11月29日,教育部印发《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(以下简称《意见》),提出要取消初中学业水平考试大纲,严格依据义务教育课程标准命题,不得超标命题。对此,重庆教育界业内人士提醒说,老师们要吃透教材、课标,同时转变教育教学的思想和模式;学生也需转变学习方法,要培养拥有丰富生活实践经验的能力和善于反思思考的能力。

    怎么改?

    怎么改?

    依据义务教育课程标准命题

    《意见》指出,试题命制既要考查基础知识、基本技能,还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力;应当合理设置试题结构,减少机械性、记忆性试题比例,提高探究性、开放性、综合性试题比例,积极探索跨学科命题,提升试题情景设计水平。

    在机制保障上,《意见》强调要落实命题管理省级主体责任,稳步推进初中学业水平考试省级统一命题。

    此外,《意见》要求各地应严格依据义务教育课程标准科学命题,取消初中学业水平考试大纲;要求各地建立初中学业水平考试命题人员遴选制度,建立命题人员库,实行动态管理;同时,《意见》还对规范命题程序、强化阅卷管理、开展命题评估、建立健全命题和阅卷安全保密工作等提出了要求。

    为啥改?

    考纲有弊病:考什么学什么

    今年6月,高考已经取消考试大纲,如今中考考试大纲取消,至此,中高考都将不再有考试大纲。

    什么是考试大纲?以前,为方便中学组织教学,学生复习、备考,教育部考试中心每年会制订并发布考试大纲,基于考试大纲,各地还会发布更详细的考试说明。每年的考试大纲、考试说明是非常重要的“指挥棒”,因此,学校和考生都特别关注。

    记者了解到,以往的中考考纲包含各个知识点的比重、分值、题量等,也就是说,考纲让老师可以依纲靠本,考纲考什么,老师就讲什么、学生就练什么,学生基本就了解了考试重点,复习时有个方向。

    为什么要取消考试大纲?在11月29日召开的新闻发布会上,教育部基础教育司司长吕玉刚说,取消初中学业水平考试大纲,目的是促进学生认真学好每一门课程,完成好国家规定的义务教育学业,切实做到学什么考什么,而不是考什么去教什么、去学什么。

    家长陈女士认为,有的学校或老师教学只围绕考纲教学,大纲考的才教、才学,大纲之外的不教、不学,“取消考纲后,减少机械记忆试题和客观性试题比例,提高探究性、开放性、综合性试题比例,积极探索跨学科命题,我觉得这是非常大的进步!”

    如何应对?

    老师: 转变教育教学观念和模式

    没有考纲划重点、指方向了,将给老师们的教学带来哪些变化和挑战?老师们如何应对?

    重庆一中王伟民老师表示,取消考试大纲是为了避免“考什么、教什么的弊端”,从而回归对学生核心素质的培养,回归对课程标准的关注和研究,合乎当前教育教学的规律和方向。

    无论是教学还是命题,《意见》从宏观上给老师们的教育教学提出了一个明确的方向。对老师们来说,首先要以落实立德树人为教育教学的根本任务,要认真研读研究学科课程标准并落实相关内容和要求,同时转变教育教学的思想和模式,提高自身的专业知识和能力。

    他认为,老师们在课堂要着力于学生能力、思维、情感的培养,同时要丰富教学设计,增加学生的情境教学,还要加强老师之间的合作,比如集体教研、集体备课等。

    “没有考纲,教什么考什么,这对命题者、老师和考生都是一个挑战。”重庆市巴蜀中学名师田博文也认为,老师们首先要转变观念。《意见》提出严格依据义务教育课程标准命题,因此老师们要吃透教材、课标,将教学回归到课标要求的学生应该达到的能力上来。

    学生:

    要善于思考 丰富生活实践经验

    对于学生来说,学习不能只单纯地通过记忆背诵去掌握知识了,必须要提高思维能力。

    “今后的命题会减少记忆试题和客观性试题比例,掌握了一些能力的学生才有优势。”王伟民说,学生要主动熟悉和了解时事热点,学会深度思维、善于反思思考的能力,要拥有丰富的生活实践经验的能力;还要培养起自主构建知识体系和自主消化学科知识方法的能力。

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